Introduction
Pourquoi le débat est excellent pour les étudiants
Comment choisir le sujet de débat parfait
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Connaissez votre groupe: Choisissez des sujets qui correspondent à leur âge et à leurs intérêts.
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Rendre cela discutable: Choisissez quelque chose avec deux côtés clairs à débattre.
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Gardez-le frais: Optez pour des sujets qui semblent actuels ou intemporels.
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Équilibrer le défi:Ne rendez pas les choses trop faciles ou trop difficiles.
Sujets de débat faciles pour les débutants
- Les devoirs sont-ils bons ou mauvais pour les élèves ?
- Les élèves devraient-ils porter des uniformes scolaires ?
- L'apprentissage en ligne est-il meilleur que l'apprentissage en classe ?
- L'école devrait-elle commencer plus tard le matin ?
- Les projets de groupe sont-ils équitables ?
- Est-il préférable de regarder la télévision plutôt que de lire des livres ?
- Les élèves doivent-ils utiliser leur téléphone à l'école ?
- La récréation est-elle importante pour l'apprentissage ?
- Les étudiants doivent-ils recevoir des notes ou uniquement un retour d'information ?
- Les vacances d'été sont-elles trop longues ?
- Les écoles devraient-elles donner moins de devoirs ?
- Les tests sont-ils le meilleur moyen de mesurer l'apprentissage ?
- Est-il préférable d'étudier le soir que le matin ?
- Les élèves doivent-ils choisir leur siège ?
- L'art est-il aussi important que la science ?
Des sujets de débat amusants pour les élèves (légers et adaptés à la salle de classe)
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La glace devrait-elle être un plat principal au dîner ?
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Les chiens sont-ils plus intelligents que les chats ?
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Les enfants devraient-ils être payés pour aller à l’école ?
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Est-il préférable d’avoir une super vitesse ou l’invisibilité ?
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Les devoirs devraient-ils être remplacés par des jeux vidéo ?
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Les licornes sont-elles plus cool que les dragons ?
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Chaque jour devrait-il être un jour de pyjama à l’école ?
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Les céréales sont-elles une soupe ?
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Les élèves devraient-ils concevoir leurs propres uniformes scolaires ?
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Les extraterrestres vivent-ils déjà parmi nous ?
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La pizza devrait-elle avoir son propre groupe alimentaire ?
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Est-il acceptable de parler à ses animaux de compagnie comme à des humains ?
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Les écoles devraient-elles avoir une mascotte pour animaux de compagnie ?
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Les montagnes russes sont-elles meilleures que les toboggans aquatiques ?
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Les enfants devraient-ils voter pour le menu de la cafétéria ?
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Est-il préférable de vivre sous l’eau ou dans l’espace ?
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Tous les films devraient-ils contenir du chant ?
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Les jeux de société sont-ils plus amusants que les jeux vidéo ?
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Faut-il remplacer les voitures par des hoverboards ?
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Le chocolat est-il meilleur que les bonbons ?
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Les écoles devraient-elles commencer à midi ?
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Les zombies sont-ils plus effrayants que les vampires ?
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Les enfants devraient-ils avoir leur mot à dire sur les règles du coucher ?
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Est-il acceptable de porter des chaussettes avec des sandales ?
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Chaque maison devrait-elle avoir un robot assistant ?
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Les crêpes sont-elles meilleures que les gaufres ?
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Les étudiants devraient-ils choisir leurs propres professeurs ?
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Est-il préférable d’être petit ou géant ?
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Devrions-nous avoir des vacances pour les jeux vidéo ?
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Les hot-dogs sont-ils des sandwichs ?
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Les enfants devraient-ils diriger le monde pendant une journée ?
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Est-il préférable d’avoir des ailes ou une queue ?
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Tous les aliments doivent-ils être épicés ?
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Les clowns sont-ils drôles ou effrayants ?
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Les écoles devraient-elles interdire les cours ennuyeux ?
Sujets de débat controversés pour les élèves (adolescents et élèves plus âgés)
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Les enfants de moins de 13 ans devraient-ils avoir des smartphones ?
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Les réseaux sociaux sont-ils mauvais pour la santé mentale ?
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Faut-il garder des animaux dans des zoos ?
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Est-il juste d’interdire les pailles en plastique ?
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L’année scolaire devrait-elle être plus longue ?
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Est-il acceptable de tester des produits sur des animaux ?
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La loi devrait-elle obliger tout le monde à recycler ?
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La restauration rapide est-elle responsable des problèmes de santé ?
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Le gouvernement devrait-il contrôler Internet ?
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Est-il juste de payer des millions aux athlètes ?
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Les enfants devraient-ils avoir moins de devoirs ?
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Est-il éthique de cloner des animaux ?
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Les jeux vidéo violents devraient-ils être interdits ?
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La vie privée est-elle plus importante que la sécurité ?
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Les écoles devraient-elles suivre l’activité en ligne des élèves ?
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Est-il juste de noter les projets de groupe ?
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Faut-il interdire de fumer partout ?
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L’exploration spatiale vaut-elle le coup ?
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Les enfants devraient-ils apprendre la politique à l’école ?
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Est-il acceptable de manger de la viande ?
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L’âge du droit de vote devrait-il être abaissé à 16 ans ?
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L’apprentissage en ligne est-il meilleur qu’en personne ?
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Les publicités destinées aux enfants devraient-elles être interdites ?
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Est-il éthique d’utiliser des robots en temps de guerre ?
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L’université devrait-elle ne rien coûter ?
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Le changement climatique est-il entièrement de notre faute ?
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Les parents devraient-ils limiter le temps passé devant un écran ?
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Est-il juste de taxer la malbouffe ?
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Le sport devrait-il être obligatoire à l’école ?
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Les voitures autonomes sont-elles sûres ?
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Les enfants devraient-ils avoir un couvre-feu ?
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Est-il juste de punir les étudiants pour leurs publications sur les réseaux sociaux ?
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Devrions-nous arrêter d’utiliser de l’argent liquide ?
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Est-il juste d’interdire les boissons sucrées ?
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Tout le monde devrait-il avoir accès à Internet gratuitement ?
Sujets de débats éducatifs pour les discussions à l'école
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Les écoles devraient-elles enseigner des compétences de vie comme la cuisine ?
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Les mathématiques sont-elles la matière la plus importante ?
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L’histoire doit-elle se concentrer sur le bien ou sur le mal ?
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Les énergies renouvelables sont-elles l’avenir ?
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Les enfants devraient-ils apprendre une deuxième langue dès leur plus jeune âge ?
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Les voyages dans l’espace sont-ils une perte de temps ?
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Les écoles devraient-elles interdire les bouteilles en plastique ?
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La technologie nous rend-elle paresseux ?
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Les étudiants devraient-ils en apprendre davantage sur les impôts ?
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L’alunissage est-il réel ?
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Les cours de sciences devraient-ils parler d’éthique ?
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L’écriture manuscrite est-elle encore utile ?
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Les écoles devraient-elles enseigner le changement climatique ?
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Internet est-il un droit ou un privilège ?
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Les enfants devraient-ils étudier davantage l’histoire locale ?
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L’énergie solaire est-elle meilleure que l’énergie éolienne ?
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Les écoles devraient-elles réduire les programmes artistiques ?
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L’évolution est-elle la meilleure explication de la vie ?
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Les étudiants devraient-ils apprendre le codage plutôt que l’écriture cursive ?
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Le gouvernement américain est-il juste ?
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Les écoles devraient-elles enseigner la santé mentale ?
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La Terre est-elle plate ou ronde ?
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L’histoire devrait-elle inclure davantage d’histoires de femmes ?
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L’énergie nucléaire est-elle sûre ?
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Les enfants devraient-ils apprendre à gérer leur argent à l’école ?
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Les États-Unis sont-ils prêts pour les voitures électriques ?
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Les écoles devraient-elles enseigner les colonies spatiales ?
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Le recyclage est-il vraiment utile ?
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Les étudiants devraient-ils étudier les langues anciennes ?
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La démocratie est-elle le meilleur système ?
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La science devrait-elle résoudre tous nos problèmes ?
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Les États-Unis sont-ils trop concentrés sur les tests ?
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Les enfants devraient-ils apprendre des choses sur le réchauffement climatique ?
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L’histoire se répète-t-elle ?
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Les écoles devraient-elles enseigner le gaspillage alimentaire ?
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La confidentialité en ligne est-elle possible ?
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Devrions-nous explorer l’océan plus que l’espace ?
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Le système éducatif américain fonctionne-t-il ?
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Les enfants devraient-ils en apprendre davantage sur les élections ?
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La technologie évolue-t-elle trop vite ?
Conseils pour de grands débats
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Établissez quelques règles: Restez aimable et juste : tout le monde a son tour de parler.
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Fais tes devoirs:La recherche renforce les arguments, en particulier pour les grands sujets.
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Le moment est venu:Essayez 2 minutes pour commencer, 1 minute pour répondre et 1 minute pour conclure.
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Mélangez plaisir et sérieux: Basculez entre des sujets idiots et profonds pour garder le tout vivant.
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Parlez-en après:Demandez aux élèves ce qu’ils ont appris ou s’ils ont changé d’avis.
Conclusion
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